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Kemahiran Membaca Secara Fonik
你还记得kemahiran membaca secara fonik的意思吗？对，是语音方式的阅读技能。 我的外甥上了几课后，进步的很快。当我把“新朋友” C 和 J 介绍给他认识时， 我再次把他的小手掌放近我的口，然后把 C 和 J 的分别清楚地读出来。
小外甥模仿我的发音时不时笑嘻嘻。 由于他善于模仿我，我就给他起了个外号： “小猴子”。
当我的“小猴子”明白每一个字母可代表一个发音后，就非常愿意自己阅读。 我用于开端段落相同的方式教他 G 和 K 的分别后，他就自动用字母卡拼字读了。
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Latihan Kemahiran Membaca G
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| Dagu 下巴 Gado-gado 一种马来式沙律 Gado-gado di dagu Jo 在 Jo 下巴的马来沙律。 | Gigi 牙齿 Tiga 三 Kiki ada gigi Kiki有牙齿。 Gigi Kiki tiga. Kiki的三颗牙齿。 |
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预先作好准备
小猴子喜欢玩字母卡，即拿字母卡做成三角形或是房屋。 我会陪他玩，同时也趁机为他读一些他感兴趣的字母。 有时我们用字母卡玩一个游戏： 我把字母放在桌上，逐个拿出来叫他认。如果他能够读出字母，我会把那卡交给他。 如果他不会读的字母，卡片则归我。
我就是这样让外甥把从 A 至 Z 的字母都学会读了。 所以当我给他练读有关 G 和 K 的马来字时，他可说是“有备而来”了。
尽快学以三个字母组成的字
我也以玩游戏的方式，拼出以三个字母组成的字教小猴子逐个认。 接下来的阅读练习，你会注意到我已经开始给他阅读以三个字母组成的字： 有些字是以 K 开始， 有些则以 K 作尾端。 从这练习开始，他能够阅读更丰富的字汇了！
我把以下的练习分为两组： 第一组是由两个字母组成的字， 第二组是由三个字母组成的字。
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Latihan Kemahiran Membaca K  |  | |
| Kuda 马 Duka 伤心 Aku 我 Kuda aku duka. 我的马觉得伤心。 | Kutu 虱 Aku ada kutu! 我有虱子！ |
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Latihan Kemahiran Membaca K - lagi  |  | |
| Pokok 树 Betik 木瓜 Pak 伯伯 Pokok betik Pak Abu. Abu 伯伯的木瓜树。 | Kakak 姐姐 Ketuk 敲 Adik 弟弟 Kakak ketuk adik! 姐姐敲打弟弟！ |
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关心孩子的个别需要
小外甥能在短时学会阅读三个字母组成的字因为我花很多时间跟他阅读和谈话。 但是有些孩子却连两个字母的字都应付不来。 我个人认为父母应该注意从幼年就为孩子阅读， 以避免这类的阅读问题。 遇到这样的孩子时，我只好先让他们慢慢地阅读两个字母的字至到他们适应能自己阅读才把字汇扩大。
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Latihan Kemahiran Membaca L  |  | |
| Lelaki 男子 Beli 买 Labu 南瓜 Lelaki itu beli tiga biji labu. 那个男子买三粒南瓜。 | Labi-labi 小淡水龟 lelabi 小淡水龟 Itu labi-labi Lulu. 那是 Lulu 的小淡水龟 Itu lelabi Lulu. |
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Kemahiran Membaca R  |  | |
| Biri-biri 绵羊 Rabu 星期三 Raju beli biri-biri pada hari Rabu. Raju 在星期三买绵羊。 | Tiri 继 Puteri 公主 Ibu tiri puteri jelita . 公主的继母。 |
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Kemahiran Membaca R - RA，RO，RE，RI，RU 先聆听录音然后填正确的答案
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| __tu 女王 | __tak 破裂 |
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Mencabar Kemahiran Membaca L dan R 挑战阅读L和R的技能  | Pelajar lapar jerit apabila roti terbakar. 当面包着火，饥饿的学生叫了起来。 |
返回语音方式的阅读技能 Kemahiran Membaca Secara Fonik 之上 返回基本发音和单字 主页
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